Zurück zu StudienreisenNomadic Starfields / 6-tägige Studienreise

Feldlernen in der Inneren Mongolei.Steppe, Wüste, Kultur und moderne Wirtschaft.

Eine sechstägige Bildungsreise für internationale Schulen und Lerngruppen. Das Programm macht die lebendige Nomadenkultur der Inneren Mongolei zu einem klar strukturierten Lernraum im Feld.

SteppenökologieHirtenkulturWüsteReflexionsergebnisse

Keine Schüler-Besichtigungstour, sondern eine Feldlernversion unseres nomadischen Reiseversprechens.

Die Schüler bewegen sich durch reale Landschaften, begegnen lebendigen kulturellen Kontexten, beobachten ökologische Wiederherstellung und verbinden Felderfahrung mit Reflexion und Nachweisen.

6 Tage / 5 Nächte Beispielprogramm

Schulen, Institutionen und Jugendgruppen

Ökologie, Kultur, Wiederherstellung und Reflexion

Privat, begleitet und risikobewusst geplant

Programmhöhepunkte

Was diese Reise pädagogisch wertvoll macht.

Jede Aktivität verbindet Erlebnis mit Lernnachweisen. Die Route führt Nomadenkultur, Steppenökologie, Wüstenwiederherstellung und moderne Regionalentwicklung zusammen.

Feldarbeit in der Steppe

Steppensysteme beobachten und diskutieren, wie Klima, Weidewirtschaft, Mobilität und menschliches Leben zusammenwirken.

Lebendige Kultur

Hirtenleben und Gastfreundschaft als respektvollen Zugang zu lebendigem nomadischem Erbe nutzen.

Wüstenwiederherstellung

Die Wüste als Fallstudie für Resilienz und Nachhaltigkeit verstehen.

Lernergebnisse

Vom Erlebnis zu sichtbarem Lernen.

Die Schüler kehren mit Feldnotizen, visuellen Nachweisen, kritischer Reflexion und einem klareren Verständnis für die Verbindung von Landschaft und Kultur zurück.

Landschaften als Systeme lesen.

Die Schüler dokumentieren Beziehungen zwischen Land, Wetter, Kultur und Lebensgrundlagen.

Kultur mit gelebter Erfahrung verbinden.

Annahmen werden mit Feldbelegen und menschlichen Geschichten verglichen.

Ein sichtbares Lernprodukt erstellen.

Portfolio, Präsentation, dokumentarische Notizen oder Gruppen-Feldbericht.

Detailprogramm

Sechs Tage, von der Einführung bis zur Synthese.

Lernrahmen

Hohhot / Einstiegskontext

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Ankunft in Hohhot, Treffen mit den Begleitern, Einführung in die Innere Mongolei als lebendiges nomadisches Feld und Vorbereitung auf beobachtungsbasiertes Lernen.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Lernrahmen

Steppensysteme / Feldnotizen

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Eintritt in die Steppe für ökologische Beobachtung, Landschaftslesen, Einführung in Hirtenkontexte und begleitete Feldnotizen.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Lernrahmen

Hirtenleben / lebendiges Erbe

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Lernen durch lokale Gastfreundschaft, Essen, Tagesrhythmus, Tierkultur und Reflexion darüber, was lebendiges Erbe in einer sich wandelnden Welt bedeutet.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Lernrahmen

Wiederherstellung / Anpassung

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Fahrt in die Wüste für Landschaftsbeobachtung, Diskussion über Wiederherstellung, Sandbewegung, Anpassung an Trockenräume und Nachhaltigkeit.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Lernrahmen

Modernisierung / regionale Identität

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Felderfahrungen mit städtischem Erbe, Milchinnovation oder regionaler Industrie verbinden, um das Zusammenspiel von Tradition und Modernisierung zu verstehen.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Lernrahmen

Präsentation / Reflexion

Ergebnis

Feldnotizen / Reflexion / Gruppensynthese

Erlebnisbezug

Mit realer Landschaft, Kultur und lokalem Kontext verbunden.

Feldaktivität
  • Die Schüler bündeln Lernnachweise, präsentieren kurz in Gruppen und reisen mit einem integrierteren Verständnis der Inneren Mongolei ab.
  • Die Schüler sammeln visuelle, schriftliche und diskussionsbasierte Nachweise für die spätere Reflexion.
  • Aktivitäten können je nach Saison, Altersgruppe und Sicherheitsanforderungen angepasst werden.
Sicherheit und Logistik

Für Lerngruppen konzipiert, nicht als unkontrolliertes Abenteuer.

Betreuung

Klare Rollen und regelmäßige Teilnehmerkontrolle.

Wetter

Tägliche Prüfung der Aktivitäten und Alternativplanung.

Gesundheit

Medizinische Informationen und Unterstützungsstellen.

Transport

Private Fahrzeuge und Routenkoordination.

Aktivität

Anpassbare Reit- und Outdoor-Protokolle.

Programm anpassen

Passen Sie Nomadic Starfields an die Lernziele Ihrer Schule an.

Akademische Tiefe, Aktivitätsniveau, Sicherheitsnotizen, Unterkunftsstandard und Schülerergebnisse können angepasst werden.

Anpassung anfragen